与当地文教局的交流报告及建议

       通过前期的支教、家访调查及与当地老师交流，我们对支教经历及调查报告作了总结和分析并针对当地实际教育情况和艺术教育现状提出相关问题和合理化建议如下：
反映的相关问题：
（1） 经调查显示，几乎所有家长和学生反对教育部门对国家规定课本的回收；
（2） 家长和孩子过多重视考试科目的学习，忽略了对孩子细节（如写字）和德智体美（艺术学科）的学习；
（3） 家长认识到孩子学习英语的重要性，但学校没有担当起对英语教学的重任；
（4） 部分学校的教学设施、器材和当地经济状况明显不协调，教育设施、师资力量过于滞后；
（5） 孩子对艺术学科兴趣最高的时候是一、二年级，但随着年龄的增加很多原始兴趣被抹杀了。对此，我们觉得主要原因有：a、农村经济条件有限，没有能力去学习艺术学科 b、由于学习环境与学校环境的影响，孩子的学习这方面知识的意识下降 c、家长潜意识的要求学生对考试科目的重点学习； 
（6） 家长和孩子比较赞成开设艺术学科并实施好艺术学科的教学。
合理化建议：
（1） 希望可以缓交课本（在学生开学时）和自愿购买，这样的话，学生在假期中可以有效的复习相关内容；
（2） 能否考虑适当的增加考试科目，把艺术学科（自选2、3门）作为综合科来考查，这样能增加家长和孩子的学习意识，使孩子德智体美全面发展；
（3） 能否考虑教育部门向私立学校增派外语教师，提高私立学校的外语水平；
（4） 加强对公立、私立学校的监督，使学校完善教育设备和教育设施；
（5） 如对（2）不能实现，可否考虑学校保证学生对艺术学科学习的星星之火之势，并加强教师的管理力度，不在把艺术学科当作“杂”科来教课；
（6） 能否考虑在镇或县成立语数外和艺术学科兼顾的综合性学校，着重培养全面发展的创新型综合性人才。