首先了解一下什么是教师知识。
？？？ 一.什么是教师知识
包括显性知识和隐性知识。
显性知识（教师的显性知识一般是通过阅读和听讲座获得.)
包括:
（1）学科内容知识
（2）课程知识
（3）学科教学法知识
（4）有关学生及学生特性的知识
（5）教育目标与价值及其哲学与历史渊源的知识
隐性知识（教师的隐性知识是在专业实践过程中不断生成的知识，使教学能够随着经验的积累而越加成熟，且具有较高的情境适应力。）
包括：
（1）教育环境脉络的知识
（2）教师以隐性的控制方式对学生进行管理的技能与知识
（3）教学机智方面的技能与知识。
（4）教师个人的科研方法与治学策略
？？ 教师的隐性知识源于教师的专业工作，经过不断深思熟虑而发展出来，是验证真实的生活世界，因应课堂生活中各种问题和挑战的最有效的指导原则，它对教师的生活世界具有实质的应用价值和解释权利。但是教师的隐性知识是缄默的、难以言传的。

？ 二.个人知识管理
*其实质在于帮助个人提高工作效率，整合自己的信息资源，提高个人的竞争力。
*通过个人之知识管理，让个人拥有的的各种资源，随手可得的信息变成更多价值的知识。
*从程序上说，个人知识管理一般都要分成知识的获得、整理和存储、利用和分享等三个阶段。

？ 三.为什么要进行教师个人知识管理
*将显性知识系统化*将隐性知识显性化
*帮助教师自觉进行专业省思
*促进教师专业成长
其具体价值体现在：
1、能在较短时间内，有效增进教师个人经验和知识的质与量，避免将时间浪费在无谓的尝试错误上，使教师产生知识建构者的知觉，有效的建立专业自尊和意识，在工作情境中做到游刃有余，并进一步提高自己的教学效能。
2、教师个人的实践经验与智慧可以获得系统化的整理，有利于教师知识的保存、分享，提升教师个人知识的应用程度。
3、教师工作具有个体性、创造性、发散性的特点，不仅需要技术和技能，而且需要艺术素养和审美情趣。
4、激活学校内长期沉积的知识，打造教师的知识共同体，进而提升学校组织的竞争力与适应环境的能力，增强学校的再学习能力，有助于学校成为学习型组织。

四.教师个人知识管理的程序
1、知识的获取（只有在拥有很多知识的情况下，个人知识管理才有意义）
*自己的实践积累
*教师间的观课和研讨
*地区或学校组织的培训
*教师的人际网络
*传统媒介
*信息技术
2、知识的整理和储存
3、知识的利用和分享

五.教师个人知识管理的方法:
1、热情地实践，理性地反省
2、熟知自己可以管理的知识种类
3、掌握必要的信息技术
4、掌握隐性知识显性化的方法（合作自传法
、札记反省法、经验学习法、档案法）
5、随时收集点滴信息和典型案例