教育技术如何更好的应用于教学？以及完成教育技术课程的人该如何更好的定位自己？
特别作为一个本科生，应该如何更好的服务于社会？
外国的好多的教育技术毕业生进入了企业，不知是怎样与专业对口的，或者是脱离了本专业。作为目前的状况，我只知道能够去教授信息技术课就是比较好的。
并且好多人不承认教育技术的学生能去教授信息技术，只习惯计算机专业学生的教授。
还有什么工作是教育技术学生可以胜任的？是否能得到更多的承认？是否能更好的发挥自己？

是。我今年曾经有段时间特别集中的思考了这个问题，考虑到最后，我认为是我们的专业发展没能向职业化发展，教育技术学专业现在已经成了一个比较大的领域，分成了了一些具体的小领域，可是当前，这些小的领域还不是一个独立的专业，而且就教育技术学本身也还不够独立。研究只研究一个比较大的教育技术学领域，对小的领域的研究只是零星的、不系统、不深入，不能支持实践的需求，不能对实践加以规范、导向，这导致了实践领域的专业化、职业化发展严重不足，同时教育技术学专业里作为一个群体对拓展、培植新的就业领域工作乏力。我今年在中国教育技术学、在其它一些不同时候曾特别表示了对当前研究者“只关心研究不关心就业”的情况表示了特别的反感，我前面提的教育技术前沿研究的话题，其实里面蕴藏着我内心的愤怒!许多人只知道搞研究，却不想以实践问题、就业问题解决为研究核心内容。当前教育技术界是太多了围绕着自身、太多围绕着研究了，一双眼睛只盯着上面看，就是不关心就业问题的解决，这是极不负责任的一种做法。当然专业里也有许多人关心就业，可是这种呼声、这种努力太少而不入主流。外国好象没大有教育技术本科生吧。如今中国的教育技术研究生慢慢地也相当于本科生了。
另外就业这个问题，与当前的教育制度关系也甚大，我们的高等教育90%以上是学术性大学教育，个人这么感觉这个数字，学术性教育以追求高深学问、从事学术研究为目的，它并不以职业就业为导向，加上中国人口众多、教育质量低下等原因。需要说明，我特别反感，一提教育质量低下，就把原因归到教师身上，这种人这种陈词滥调是根本不了解中国教师的生存状况所致!!!!!!!!!!

进一步地，等以后看我的论文。

至于外国教育技术学生进入企业，是我从一本书上看到的，只有一两句话。好多东西我是不太了解的，知道的不是很清楚。
前段时间我们进行了毕业论文答辩，我的是关于wiki的，结果并没有得到支持，还有领导提出“wiki是否具有教育研究价值”的问题。这并不是一个领导可以提出的问题，在论文初期的讨论过程中老师一致通过论文题目审核，最后却不知道是以这样的问题结束。
这也反映出在高校的教师中存在“传统教育思想过分深入思想”的问题，教育改革主要是改革老教师的思想，特别是领导的思想问题。这里强烈呼吁。

如果只是关于wiki的，则个人以为有点局限，因为目前国内wiki的应用还不太多，不太成熟

wiki确实应用不太多，但wiki的优点相比较而言，却是非常有研究价值的。
如果wiki能广泛应用起来，我觉得对于研究、教育等等都是很有帮助的。因为它的特点：简易性，不需要很高的计算机知识；协作性，多人共同修改完成任务……还有我暂时想不起来。
不是我在这里为它做宣传，他确实是有很多优点适合应用于教育。当然这在目前还算是空想，应用起来还是比较难的。

换个视角看，作为wiki的开发人员与研究人员的视角差别太大，而他们掌握着开发、管理的权利，并不能真正站在用户的角度去管理，所以这也是个问题。这是通过与这个网站的管理员们交流过程中的一点体会。当然他们会有话说的，呵呵，我们没有提出多么可行的方案，当然，在讨论方案之前的思想准备工作都还没进行呢：)哈哈