 - 非非的非
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- 由于传统大学的容量跟不上迅速增长的需要，传统大学的能力不适应青年一代和知识经济迅速发展的要求，近几十年来，许多国家建立了新型的传统大学的替代性机构，促进了非大学的发展，如德国20世纪70年代初期成立的高等专科大学，法国60年代中期成立的技术学院，澳大利亚70年代初期建立的技术和继续教育学院，瑞士90年代末期建立的应用科学大学，挪威90年代中期成立的国立学院，等等。这些机构差别很大，但共同的特点是密切结合当地劳动力市场的需求，鲜明地以就业为导向进行办学。
随着区域社会发展与地理布局对高等教育需求的变化，社会新型高等教育机构的出现也成为区域发展战略的一个组成部分，这些高等教育机构在适应地方社会需求时往往更具创新力，也更能满足学生在学历、学习动机、学习期望和职业计划等方面多样化的需求。而传统大学也不断增加了教育课程与类别，如增设短期课程计划、授予面向职业的学位，等等，以培养大量学习短期课程的学生，也减少了政府投资高等教育的成本。
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